荒腔走板

第20周，记录，分享。

腔板

这周主打荣誉文凭的事情，才发现最初的腔板已经荒走到不知道哪里。
初心要做培养目标的认定，龙种下去，收获的是北京市毕业证即北大附中普通文凭。
无可奈何，且改荣誉回来。
于是再次慨叹，一版一版变更，没有平台记录，烟云过眼还是小事，荒腔走板才是问题。
于是慨叹之后，彻底迁移文凭项目的讨论到github，从此刻起，滴水不漏，记录沉积，无论后人后事是谁何为，一切，都在这里。

未生先死的一个词

准备梳理项目学习在国内的整体情况，已开头，扑面而来的感受是： 项目，一个未生之词，却已成枯骨。

翻译成人话：这个词，这么快，就被彻底用烂了；至少在号称学术的CNKI圈内如此。

若干所谓学科项目的论述，无数浮皮潦草的转发；名利收走，项目学习的阐释力则被耗尽。
当其无所不是的一刻，也就无所是了。
无可奈何，且回归原始，下周，找项目产生的初心论述去。

通了就知吗？

和一位老师聊通知的效度，一直未及回复，于此作答。
问题缘起：邮件通知了重要事务，学生没看，然后诬陷说学校没发，如何破解？技术上解决方案已经单发一文《说没收到邮件，应该是在说谎》，但这件事，显然不是纯技术问题。

1、核心疑问：学校（或者说教务）究竟需要不需要进行这个报名中期的提醒，这跟学校的教育理念是否一致？
2、核心疑问2：目前教务或者说学校各部门，对全体学生进行通知事项，最为有效的方式就是邮件，包括yammer，或者sharepoint新闻。但是所有这些举动都是单向的，通知的有效性无法控制；
3、承接上一点，当我们找到了没有阅读邮件或者没有阅读消息或者没有报名的人，接下来怎么办呢？还是绕回来，想办法要通知他，怎么通知呢？这真是让人伤脑筋
4、关于通知，最有效的方式是点对点。所以，在有班主任的环境下，这不存在问题。我们这个模式下，如有导师，看起来可以很好的进行人盯人的打补丁，但套上了保护绳就会削弱学生自主的意愿。在没有班主任和导师制的情况下，再要进行人对人的通知，这个工作就非常可怕了。更可怕的是，一旦出现了一次，势必之后次次如此，而且很可能需要通知的人数会越来越多（因为会有越来越多的人发现，如果自己不做，还是会有最后的提醒督促的）
5、在现有学校体系设计的模式下，在与让学生自主选择，承担后果的思想一致的前提下，学校还应该做什么，还可以做什么？

答案其实本问题内。通知，顾名思义，通告使知晓。如这位老师所说，无论yammer无论sharepoint，都只做到了前一半，单向通告。
靠上人能解决这个问题吗？能，但显然得不偿失；所以，还应该做什么的问题，需要新的答案。
答案，其实也很简单。
所有通知，全部双向。
唯有如此，才能回归本意：通告，并确认其知晓。
所以下一个问题是，如何实现双向？

两个层次的实现方式：

仅需确认已知的实现方式：

• 邮件中使用forms，通知内容放sharepoint，表单描述给通知全文和sharepoint链接，设置实名打开，题目仅设一道选择，是否已读。
• 使用outlook群组的日历活动，一旦发布，会自动邮件给相关人员，系统会要求其确认是否参与。

确认已知并需回复简单内容的实现方式：

• 邮件中使用forms，通知内容放sharepoint，表单描述给通知全文和sharepoint链接，设置实名打开，题目设置文本填空。

forms结果是excel，简单vlookup即可筛出未确认人员；outlook群组活动，会自动分类参与和不参与人员。熟悉的成本都较低。
前段时间推部门使用sharepoint，也是要解决谁点击过网页，我们就视为已读，但SP更新一直没到位，统计太麻烦所以暂不推荐。但通知内容从sharepoint内发布，一则版本更迭可以累积可见，一则部门工作可以明了清晰。当然，还有一个现时考虑是，一旦通知内容有更改，源头是sharepoint，则可以更改，直接邮件发的内容，不可更改。

下一步，直接电话未确认同学。
一是确认其本次参与，更重要的是明确告知其要设置outlook推送，每天查阅邮件通知；如需技术支持，直接在yammer找subit求助。
明确本次电话录音存档，之后绝无二次。
这个工作，无论如何，都是初始成本必须付出的。
对于教务部门，上述是落实到位的课程设计。当然，对很多学科课程，上述的效度是一致的。
核心其实只有一个：说/讲不是目的，看/学也不是，确认其看懂/学到才是。

说到底，人心易有边界，技术易破边界。